推进课程思政建设，通过课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，使德育与智育相融合，实现“三全育人”是对习近平总书记在高校思政工作会议上“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”贯彻落实的重要举措。近年来，电气工程学院一直大力推进课程思政建设，积极拓展渠道、创新方法，以多种方式将思政内容融入课程教学，取得了较好的育人效果。

张红老师主讲的《传感器原理及应用》是校“三全育人”课程思政示范课程，该课程深度挖掘课程知识点中蕴含的思政元素，结合传感器在航空航天、工业生产、疫情防控等领域的典型应用和最新成果，激发学生的爱国热情和专业自豪感，培养具有家国情怀、责任与担当的合格社会主义建设接班人；结合科学家的优秀品德、相关企业家的创业事迹，提升学生道德素养和科学奉献精神，树立正确的社会主义核心价值观；寻找知识点中与认识论和方法论相关的思政元素，培养正确的科学观和专业伦理，树立大国工匠精神，引导学生踏踏实实做事、认认真真做学问，将专业知识与价值引领有机结合。

案例-----红外测温传感器，防疫抗疫的“火眼金睛”

光电传感器是将光信号转换为电信号的一种器件。学习了光电效应原理之后，例举“红外测温”这一典型应用：从水银温度计的逐步淘汰，到热敏温度计的替代，再到红外测温仪在当下疫情中的广泛使用，正是利用了光电传感器对人体辐射红外线的敏感，结合转换电路，实现温度测量，具有避免交叉感染、快速测温的优点。为了应对大批量人员流动的快速测温，又适时介绍了我校校友团队紧急研发的一款红外热像仪，一方面，给学生介绍行业发展新成就，另一方面，以优秀校友为榜样，激发学生对本科程学习的热情和目的。充分运用“疫情防控”这本教科书，引导学生认识到本知识点的重要性：红外测温传感器如同火眼金睛守护人们的生命安全，又如同一把利剑为人类保驾护航。引导学生学会工程思维，领悟传感器测温技术的进步。“科技兴邦，实业兴国”，通过这样的例子，强化学生的社会责任感、专业自豪感，起到了很好的育人效果。

通过专业课课程思政的融入，同学们不仅学到专业知识，并在潜移默化中树立了正确的世界观、人生观、价值观，在付出、奉献中不断成长。后续，学院还将积极搭建育人平台，继续发挥优秀教师的示范作用，积极促进专业课与思政课的有效融合，充分发挥教师在专业知识传授和价值引领方面的双重作用。

                                                                        （文：张红、赵广香；图：张红；审核：刘世林）