一个有社工情怀的专业课教师

蒋艳同志，中共党员，自2002年7月担任人文学院社会工作系社会工作专业教师至今，热诚教学、认真求学，关心学生成长。

每年为大一学生上《社会工作导论》第一课的时候，蒋老师都给大家讲述一个关于拾海星的故事：一天，一位年轻人到海滩散步，正值退潮，沙滩上留下不少被冲上岸的海星。年轻人不忍海星枯死，小心地把一个个海星捡回大海。一位过路人嘲笑他说：“留在沙滩上的海星那么多，你救得了多少呢？不如让他们自生自灭算了！”年轻人坚定地说：“虽然我不能救回所有的海星，但是对每只回到水里的海星来说，这就是一个求生的机会。”年轻人的热诚与毅力吸引了海边的一群年轻人一同参与拾星的行动。蒋老师说，社工就是“拾星者”，尊重每一个生命，自己的、他人的，坚强、脆弱的。

曾经有一个学生，由于某些原因，致使她行动不便，因此除了上课去教室，她从不肯离开宿舍，也不肯与人交谈。蒋老师告诉他，在校的日子，老师和同学会陪你一起度过。不仅用语言，更用行动去关心她的学习，解决她的实际问题。后来这个学生逐渐主动与老师交流，并参加班级的集体活动，接触外界。后来她也成为了一名优秀的学生。

蒋老师非常乐于花时间与学生交谈，解答他们的疑难，给予他们支持与辅导，一位同学在给她的短信中这样写到，“每次你在面谈中与我分享的话，我回去后都有想起，你的分享令我常常思考自己的问题。” 正是这种点滴的分享，使蒋老师与同学们建立了良好的师生关系。

社工专业教学并不单是传授知识、训练一个又一个毕业生就可以了，而是一项协助社工学生的充权过程，尽量将课堂变成他们的“加油站”，为学生提供一个更具关怀与支持性的学习环境。在帮学生的充权过程中，给予了学生更大的支持和更多的个人关怀。

去年九月，蒋老师收到一张从外地寄来的明信片，是一位数年前的学生寄来的，这位同学说，他现在外地进修心理辅导，一直谨记当年对他的教诲，对推动他的成长有深远的影响。他正努力装备自己，进一步改进自己的专业能力。

点滴接纳，点滴关怀，点滴分享，点滴鼓励，教师对学生爱，就深藏在这每一个“一点一滴”中。教育不仅是知识的构建与生成的过程，教育也是对生命轻缓的倾诉与关注的过程，教育更是师生为了未来共同奋斗的过程，教育其实就是生命影响生命的过程。

“生命影响生命”，在教学中更加重要。课堂的知识传递其实对学生的影响很有限，最能感染学生的就是老师的教学热诚、身教，以及老师如何运过往的经历去引发学生的成长。真挚的教学态度最能够激发学生的学习动机，以及促进教与学的互动。曾经有一个社工专业的学生在快要毕业的时候，说了这样一句话来表明她对社工的理解：“用‘心’活着的人选择做一名社工；选择做一名社工，开始学会用‘心’活着。”是的，社会工作不仅是助人的专业，更是塑心、助己的专业。

一个实习的学生在日记中写到：“在帮助别人的过程中忽然发觉自己对别人的重要性，实在是一个很新鲜很有满足感的经历。事实上，每个人都很想感到自己是被重视和需要的。”也正因如此，蒋老师经常带领学生进行社会工作实践，指导学生参加各类比赛，鼓励安慰处于困境中的同学；积极参与学院学校组织的各项活动。在忙碌过后，她感到的不是疲倦，而是满足和兴奋。

蒋老师总是说，“是社会工作带给我个人理想，并教我懂得如何做一个好女儿、好妻子、好妈妈、好老师以及好公民。感谢这个专业，给予我工作、给我满足感，更一直帮助发展我的人生，丰富我的生命。我愿意在社工路上继续坚守信念，像萤火虫一样努力散发点点微光，和我的同事们同心携手将点点微光聚集起来，照耀人间，让生命之花继续绽放，让满园桃李处处芬芳！。”