为全面落实立德树人根本任务，扎实推进学校教育教学质量保障管理，学校教育教学督导委员会在校党委、行政的坚强领导下，在发展规划与质量评估处的指导下，认真落实“三分之一工作法”，组织校院督导深入教学一线，践行“一线工作法”，多维度开展教育教学督导工作，推动学校“三全六专”育人实践做深做实。

明确职责，重在实效，“督”与“导”齐头并进

学校教育教学督导委员会在学期初制定督导工作计划，学校本科生督导组和研究生督导组，下沉到基层，深入一线，开展监督、检查、评估、指导工作，深入人才培养各个环节开展督查和指导，了解学校教育教学、课堂管理、教风学风等情况，坚持教学评价“评”在深处，“议”落实处。督导专家坚持在工作中，做到“督”与“导”并用，以“督”促“导”，以“导”为主。2022-2023学年，共发布教育教学督导通报43期，做到每周至少1期。很多青年教师表示，每期的督导通报，他们都当成帮助教育教学成长的“宝典”，认真阅读，从中汲取到不少经验，获益良多。

常规检查，专项督查，教风学风共管齐抓

校院两级督导始终坚持把听课评课作为最基本的常规工作。通过听课评课，加强对学校教育教学各环节、全过程的监测，及时发现和反馈教育教学工作中存在的问题和不足，有力推动了学生学习效果、学习满意度的提升与学习条件的持续改善。2022-2023学年，校院两级督导听课“量多面广”，81位督导共听课4121节次，其中18位校督导共听1485节次，16个二级学院63位督导共听课2636节次；对11个学院的个性化人才培养的落实情况进行重点督查；对170位教师的本科生导师制度落实情况进行抽查；累计抽查了320个本科生毕业设计（论文）开题情况，对50个本科生专业、5个研究生专业毕业答辩规范情况进行重点督查；开展师生调研座谈，其中，本科学生座谈会31场次，本科教师座谈会28场次，研究生座谈会10场次，研究生导师座谈会2场次；加强督导轮流值班，督导教学巡视60人次。通过常规和专项督导，提出有针对性的教风学风建设的整改建议，对学校优良教风学风的形成发挥了积极的作用。

保持“在线”，持续改进，督深跟实问题整改

学校教育教学督导委员会对于教育教学督导在工作中发现的教育教学问题，不回避、不掩饰，始终保持“在线”状态，确保督导力度不减，督导公信力不降。通过发布教育教学督导通报，及时反馈教育教学一线的真实情况，推动问题整改落实。2022-2023学年，发布问题整改通报6期。各学院及相关部门都高度重视，积极研究督导反映的问题，及时进行整改，确保了学校教育教学的高质量开展。

近年来，学校在质量监控中以教育教学督导工作为抓手，进一步建立健全学校教育教学质量监控体系，坚持深入教学一线，推深做实“三全六专”育人实践，充分发挥了教育教学督导在督教、督学、督管、督改、督建中的重要作用，为学校人才培养质量的提升保驾护航，助推学校人才培养质量迈上新台阶。

（文：高宏、王宁；审核：张春、李志民）