编者按：今年12月，我校将接受教育部专家组进校考察，进行本科教学审核评估。在学校的统一领导和部署下，全校上下高度重视审核评估自评自建工作，各学院、各部门领导亲自挂帅，深入动员，师生员工全面参与、积极配合，逐步形成“人人参与评建”的氛围。为此，评建办公室联合党委宣传部策划了“审核评估系列访谈”活动。依据审核评估要点，借鉴已完成审核评估工作的兄弟院校接受专家访谈的经验，对学校领导、各学院及相关部门负责人、师生代表等进行深度访谈。近期完成了对各学院院长、师生代表的访谈，现将此次访谈内容予以分享，以助力各学院熟悉专家访谈内容，凝练各学院本科教学和人才培养的成果、经验与特色，促进相互学习与交流，强化“审核评估人人有责”的理念，进一步营造“人人参与评建”的氛围，推动学校审核评估工作顺利进行，实现以评促建的目的。

你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生能力培养改革的？

    答： 我作为一名纺织专业的教师，在教学中坚持不断提高自身的工程实践能力，落实以本为本、以学生为本的理念。在教学过程中，我们一直在践行以下三点：

    （1）以纺织产业对人才需求为导向，将纺织行业需求引入课程教学中，推动课程内容的重组和优化，将纺织行业的新动态、新成果融入教学过程中。

    （2）把学习的主动权和责任交给学生。在讲解学习纺织专业概念和原理时，教师给出事例和问题，让学生积极思考、参与讨论互动，主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。

    （3）问学生志趣变方法，以学生为中心、成果产出为基础，根据学生兴趣选择组织专业课程教学内容，积极采用探究式、讨论式、参与式、混合式等教学方法，促进智慧课堂、翻转课堂等新型教学方式在课程教学中的应用和推广。

学校的学生实习工作是如何开展的？你参与吗？你是怎么指导学生的？

    答：纺织工程是安徽省卓越工程师教育培养计划建设专业，我们尤其重视学生实习环节的教学，全系教师都积极参与到其中，突出学生实践能力的培养。我们专业实习实践环节占总学分的25%。比如，在《专业认识实习》中，我们指导学生：

    （1）明确纺织生产工艺流程，了解主要机器设备的作用和结构组成，引导培养学生学习专业知识的思维与方法，增强学生专业兴趣，为后期专业课程学习做准备。

    （2）引导学生了解纺织工程领域的相关技术标准、产业政策、法律法规，让学生熟悉现代纺织企业的管理体系和管理制度。

     例如，在《企业实习》中，我们形成了一个完整的教学体系，并据此指导学生完成实习：    

    （1）签订三方协议书、完成日常实习，并填写企业实习签到表、工作日志、实习周报、实习总结表、实习总结报告等各考核环节材料。

    （2）在已经学习专业课程的基础上，更进一步理解本专业所学的专业理论知识，增加学生对纺织品的综合设计能力，培养提高实践能力、解决纺织复杂工程问题的能力。    

    （3）培养学生的项目管理、工程与社会、环境与可持续发展、职业规范等系列能力。

学校培养的本科学生有什么特色？

    答： 本科培养目标定位在于培养德智体美全面发展，具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。围绕学校的培养目标定位，纺织工程专业提出了具有自己特色的培养目标：旨在培养具有社会责任感和创新创业能力，具备解决纺织复杂工程问题能力，能够在纺织及相关领域从事生产技术管理、质量控制、产品研发、工程设计、科学研究、营销与贸易等方面工作的高素质应用型工程技术人才。我们具体的培养特色在于：

    （1）基于工程认证的理念，依据OBE理念反向设计毕业要求，并对其进行具体分解，支撑本专业培养目标的达成，以实现对培养目标的有力支撑。

    （2）以现代纺织行业的人才需求为导向，以学生为中心的理念贯穿本专业教育教学全过程，注重成果产出，不断完善教学管理制度，持续改进教学质量监控及反馈机制。

    （3）鼓励学生积极参与学科竞赛及社会服务，提升学生的专业荣誉感和归属感，提高学生学习的兴趣。这样最终所培养的毕业生具有较强的社会责任感、扎实的专业知识、良好的创新精神及工程实践能力，能解决纺织领域复杂的工程问题。

（文/图：校评建办、校“双微”网络文化工作室；审核：张春、储长流）