编者按：今年12月，我校将接受教育部专家组进校考察，进行本科教学审核评估。在学校的统一领导和部署下，全校上下高度重视审核评估自评自建工作，各学院、各部门领导亲自挂帅，深入动员，师生员工全面参与、积极配合，逐步形成“人人参与评建”的氛围。为此，评建办公室联合党委宣传部策划了“审核评估系列访谈”活动。依据审核评估要点，借鉴已完成审核评估工作的兄弟院校接受专家访谈的经验，对学校领导、各学院及相关部门负责人、师生代表等进行深度访谈。近期完成了对各学院院长、师生代表的访谈，现将此次访谈内容予以分享，以助力各学院熟悉专家访谈内容，凝练各学院本科教学和人才培养的成果、经验与特色，促进相互学习与交流，强化“审核评估人人有责”的理念，进一步营造“人人参与评建”的氛围，推动学校审核评估工作顺利进行，实现以评促建的目的。

学校师资队伍建设情况，青年教师培养情况是怎样的呢？

    答：在我的感受中，学校非常重视师资队伍的建设。

    在数量与结构上，我们的教师人数逐步增加，师资结构趋向优化，教授、副教授、博士的数量多，新进的教师们也在积极努力提高自身综合实力。我们的师资建设规划合理，队伍发展态势好。

    在教育教学水平上，老师们的课堂教学能力稳步提高，老师们在各种教学能力竞赛中屡获佳绩，学生的反馈也极佳。老师们积极参与培训和深造，师资的素养稳步提升。

    学校非常重视教师教学投入，教授们积极参与到课堂的教学中，在他们的带动和全体老师们的积极努力下，整体授课质量稳步提高。一线的教师们，在学校的支持下，有了更多的精力投入到教学研究中，为推进教学改革与建设，贡献了重大力量。

    学校重视青年教师的培养，除了积极鼓励青年教师参与申报各类项目和发表专业论文之外，还为青年教师提供了各种平台，例如：出国访学、国际交流、参与培训、参与学术交流和到各类组织中去挂职和锻炼的机会。

教师的实践能力应该如何提高？

    答：第一， 要多读书。实践能力的提高不仅仅只从实践中获得，也可以从书本中获得。书本中的知识和理论，能够帮助教师们为其实践活动打下扎实的基础。   

    第二， 要多向有经验的、教学能力优秀的老师和前辈们学习，去听他们的课、和他们探讨并向他们学习。

    第三， 要多参与到社会活动当中去，例如，我正在担任“企业行政管理”这门课的主讲教师，对于毕业后即将进入企业工作的学生们来说，企业对于他们的实践性能力的要求很高，那么我作为教师，自身也需积极参与到企业挂职锻炼或其他活动中去，通过接触实际的工作环境，来了解更加有实践性和与时俱进的知识，并把这些知识传授给学生们，以帮助他们更好地、更快地适应到未来的工作中去。

你所任课程的作用，是着重培育学生哪一方面的能力？作为教师，你认为在学生综合素质的培养中应做哪些方面的工作？

    答：我的主讲课程主要如下：“管理学原理”、“企业行政管理”、“现代企业管理”、“管理沟通”、“物流管理概论”等。这些课程，着重培育学生的理论和实践，以及两者相结合的能力。

    比如，“管理学原理”是大一学生的基础课，在教学中，最主要的任务，是要让学生们把握管理的主体、载体、职能、特性、环境等基础问题，并掌握好管理学的产生、发展、演变和各个理论学派以及它们的观点。与此同时，管理学原理当中的很多理论、案例、实验，也是现今MPA、MBA甚至EMBA的教学内容。这主要是因为这些理论和观点，对指导现今的管理实践，有着重大的意义。这就要求我们的学生，不仅能够掌握并熟记这些理论，且能理解这些理论对于未来实践工作的积极作用。同时也要求老师要启发学生们主动思考在未来的工作与学习中，应当怎样把理论和实践结合起来。

        在学生的综合素质培养中，教师应做到以下几点：第一，以身作则，用自己的实际行动、学习精神、学习恒心，去感染和引导学生。第二，关心学生的业余生活，给学生推荐经典读物，督促学生读书，督促学生关注新闻事实，扩充知识面。第三，与学生共享、为学生提供学习的机会，带着学生到实际的工作场所去观察、学习、感受。

（文/图：校评建办、校“双微”网络文化工作室；审核：张春、郭广春）