马克思主义与社会科学方法论

课程

名称

马克思主义与社会科学方法论

拟稿人

姓名

 孙前梅

程晓妹

学时

18

审稿人

姓名

学分

1

职称

考核

方式

平时与考试综合

时间

2015年7月

课程的性质、任务和基本要求（含预修课程）（150字以内）    

本课程的性质是对硕士研究生进行马克思主义社会科学方法论教育。通过深入学习马克思主义观察、分析社会问题的立场、观点和方法，培养硕士研究生的理论思维能力，帮助硕士研究生掌握学习和研究社会科学的正确方法。

主要教学内容（包括章节、重点、难点、课时分配、相应章节内容的教学方式（如理论教学、自学、综述文献等））（500—1000字）

导论（2学时）

教学重点：马克思主义社会科学方法论

教学难点：马克思主义社会科学方法论

一、社会科学与社会科学方法论

（一）人类对社会认识的历史进程

（二）社会科学的特点和作用

（三）社会科学方法论的性质和特点

二、马克思主义社会科学方法论

（一）马克思主义在社会历史研究中的革命变革

（二）马克思主义社会科学方法论的基本内容和功能定位

（三）马克思主义社会科学方法论的基本原则

三、坚持和发展马克思主义社会科学方法论

（一）坚持马克思主义社会科学方法论的指导地位

（二）正确对待当代西方社会科学方法论

（三）马克思主义社会科学方法论是开放的科学体系

第一章 以实践为基础的研究方法（2学时）

教学重点：对实践经验进行理论总结

教学难点：在实践中检验理论和发展理论

一、立足实践需要研究理论

（一）社会生活在本质上是实践的

（二）实践的需要是理论研究的出发点

（三）社会科学研究要有强烈的问题意识

二、对实践经验进行理论总结

（一）科学理论是实践经验的概括和总结

（二）原则不是研究的出发点而是研究的结果

（三）调查研究是进行社会科学研究的基础一环

三、在实践中检验理论和发展理论

（一）在实践中检验理论

（二）在实践中发展理论

（三）破除迷信，解放思想

第二章 社会系统研究方法（2学时）

教学重点：社会有机体与社会形态、研究社会系统的重要原则

教学难点：研究社会系统的重要原则

一、社会是个复杂的大系统

（一）生产力系统

（二）生产关系系统

（三）上层建筑系统

（四）人口系统

（五）自然环境系统

二、社会有机体与社会形态

（一）社会有机体

（二）经济社会形态

（三）技术社会形态

三、研究社会系统的重要原则

（一）整体性原则

（二）结构性原则

（三）层次性原则

（四）开放性原则

第三章 社会矛盾研究方法（2学时）

教学重点：社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法

教学难点：社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法

一、社会矛盾的普遍性与矛盾分析方法

（一）社会矛盾的普遍性

（二）社会的基本矛盾

（三）社会主义仍然充满着矛盾

二、社会矛盾的特殊性与具体问题具体分析的方法

（一）注重研究不同领域矛盾的特殊性

（二）注重研究不同过程和阶段矛盾的特殊性

（三）注重研究矛盾地位和作用的特殊性

（四）注重研究矛盾性质和矛盾斗争形式的特殊性

三、利益分析和阶级阶层分析方法

（一）利益矛盾和利益分析方法

（二）阶级矛盾和阶级分析方法

（三）阶层矛盾和阶层分析方法

第四章 社会过程研究方法（2学时）

教学重点：研究社会历史过程的若干重要方法

教学难点：研究社会历史过程的若干重要方法

一、人类社会是一个过程

（一）世界是过程的集合体

（二）社会历史过程的连续性和非连续性

（三）社会历史过程的前进性和曲折性

二、社会历史过程的客观规律性与主体选择性

（一）社会历史过程的客观规律性

（二）社会历史过程的主体选择性

（三）社会历史过程是合目的与合规律的统一

三、研究社会历史过程的若干重要方法

（一）历史主义方法

（二）科学预计的方法

（三）逻辑与历史相统一的方法

第五章 社会主体研究方法（2学时）

教学重点：人的本质是社会关系的总和、人民群众是历史的创造者

教学难点：人的本质是社会关系的总和

一、人是社会历史发展的主体

（一）“现实的人”是社会历史研究的出发点

（二）人的物质生产活动是社会历史发展的基础

（三）人的生存状态是社会发展状况的尺度

二、人的本质是社会关系的总和

（一）社会是人的存在方式和发展条件

（二）社会共同体具有不同的性质

（三）“自由人的联合体”是“人的自由全面发展”的社会共同体

三、人民群众是历史的创造者

（一）人民群众是创造历史的决定力量

（二）杰出人物在历史发展中有重大作用

（三）评价历史人物的科学方法

第六章 社会认知与评价方法（2学时）

教学重点：社会评价及其标准

教学难点：社会评价及其标准

一、真理与价值

（一）社会现象的两重性：事实与价值

（二）揭示客观真理是社会认知的任务

（三）确定合理的价值向度是社会评价的任务

（四）真理与价值的统一是社会科学方法论的内在要求

二、社会认知的方法与途径

（一）社会认知的特点

（二）经验观察与事实描述

（三）社会认知的概括与综合

三、社会评价及其标准

（一）社会进步的评价

（二）社会生产力是社会评价的根本标准

（三）人民利益是社会评价的最高标准

第七章 社会科学研究的世界视野（2学时）

教学重点：马克思的世界历史理论、世界历史理论的方法论意义

教学难点：世界历史理论的方法论意义

一、马克思的世界历史理论

（一）哲学视野中的“世界历史”

（二）民族历史向世界历史转变

（三）“世界历史”的两重性

二、经济全球化及其内在矛盾

（一）世界历史发展的新阶段

（二）经济全球化的基本含义和特点

（三）经济全球化的内在矛盾

三、世界历史理论的方法论意义

（一）以世界眼光观照当代社会发展

（二）正确理解全球化与民族化的关系

（三）正确理解统一性与多样性的关系

（四）正确看待社会主义与资本主义的关系

本课程的考核方式：理论考察与论文写作相结合。

考核时间：2课时。

教学方式（需说明课堂教学、课外教学、课程综述有关的安排或计划）

本课程以理论讲授为主，自学、研讨等为辅，力求理论讲授与问题研讨相结合。

实验及计算机应用或实践环节的内容和基本要求（200字以内）

对研究生综合能力培养的要求（200字以内）

    通过一学期的学习，要求硕士研究生能够运用马克思主义的基本立场、观点和方法，观察和分析社会问题，能够正确学习和研究哲学社会科学。

教材及主要参考书（含外文资料）

教材：《马克思主义与社会科学方法论》，高等教育出版社，2012.

《马克思主义与社会科学方法论》教学大纲（修订版），高等教育出版社，2013.

主要参考书：

1、风笑天：《社会学研究方法》（第二版），中国人民大学出版社，2007.

2、林聚任 刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004.

3、[美]克雷斯威尔：《研究设计与写作指导》，重庆大学出版社,2007.

4、马克斯·韦伯：《社会科学方法论》，中国人民大学出版社，1992.

5、欧阳康、张明仓：《社会科学研究方法》，高等教育出版社，2000.

6、欧阳康：《社会认识论》，云南人民出版社，2001.

7、陈宇翔：《马克思主义与社会科学方法论》，湖南大学出版社，2012.

。

其它需要说明的问题

1、通过平时作业考查学生收集基本资料的能力。

2、通过问题研讨了解学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力。

3、期末采取开卷考察+平时成绩的方式进行。

系学位分委员会审查意见：

                                           委员会主任签名:

                                                   年    月     日