三尺讲台，绽放人生

卅年风雨，孕育春华秋实，三尺讲台，谱写桃李芬芳。我在教师岗位上已经工作了近三十个年头，深切体会到教育事业是一项既崇高光荣又复杂艰苦的事业，它促进了人类精神文明的代代相传，影响了社会生活的稳定与发展。它需要具有献身精神的人来从事这项工作。因此，热爱教育事业，献身教育事业是教育工作者必须遵循的基本道德准则。

一、以德为魂

当今中国社会正处于变革转型期，各种问题杂陈，各种欲望涌动，一个高等教育工作者应该努力成为公知的代言人与实践者，坚持崇高的信念，固守道德的准则，要与良知为伴，与正义为伍，不屈从，不盲从。西方哲人说过，要想除掉旷野里的杂草，最好的办法是在上面种庄稼，同样要想让灵魂无纷扰，最好的办法是让美德占据它。作为教师要想教育好自己的学生，首先应该让美德占据自己的灵魂。德高为师，身正为范，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。从教以来，我深刻体会到教师的神圣和崇高。教师不仅承担着传道、授业、解惑的职责，在当今物欲横流、道德迷失的现实中，教师更应凸显其职业的使命和价值。我始终坚持崇高的教育理想和信念，坚持科学的世界观和方法论，热爱教育事业，有高度的事业心和责任感；不辞辛劳，不计得失，乐于奉献；努力进取，不断提高，追求卓越。我利用所授课程孜孜不倦地进行文化素质教育与思想道德教育，探讨社会问题，努力使学生成为有清醒的民主意识、不羁的独立精神及深刻的平等观念的公民。比如《中国文化概要》、《大学语文》等课程，不仅仅介绍知识点，了解中国文学、文化的博大精深，更主要的从人类漫长的发展历史中、从悠远灿烂的文化中、从不同文明思想的碰撞中，感触五千年承载的厚重，找寻民族自强复兴的力量，从中西文化发展及比较的角度，找出我们民族灾难深重、积弱已久的原因，努力培养学生独立的人文精神、自由的理性思想，以及分辨是非、积极思考的能力，使他们既有承担历史使命的责任感，又有强烈的现代民主国家的权利意识，从而树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，成为一个现代意义上的公共知识分子，为建设一个平等公平有尊严的现代民主社会而努力。同时课程以文化为背景，重在欣赏，发掘真善美，陶冶情操，使粗粝的急功近利的思想沉静净化，挖掘出人性的闪光点，也从中认识社会，培养崇高的道德情操和美好的人文情怀。

二、以爱为心

德国教育家第斯特惠曾经说过：“教师本人是学校中最重要的师表，是最直观的，最有效的模范，是学生最活生生的榜样。”在实际工作中，我时时处处注意观察学生，通过各种渠道了解学生，力争做到因材施教；我热爱学生，诲人不倦；能够以最大的限度理解、宽容、善待学生。课堂上充分交流，了解他们的烦恼，帮助解决问题。课外之余，我还利用QQ、微信等交流工具，及时关注学生的思想发展情况和心理变化态势，耐心倾听、悉心指导，及时交流、答疑解惑。对学生，我倾注了全部热情，和他们平等相处，以诚相待，积极走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。当他们在学习、生活上遇到困难的时候，无论多忙，我都会通过电话、短信或电邮的方式给他们以安慰和引导。上课时，只要发现有学生情绪不正常，或学习主动性不高，我总会及时跟他们沟通，不少学生即使毕业多年、甚至走出国门了，还与我保持着密切的联系。我曾连续多年担任我院“传统文化知识竞赛”的仲裁，曾担任我校“扬帆文学社”的指导老师，给学生工作杂志写稿，辅导学生的各类竞赛文章等等，并取得了比较好的成绩。

三、以能为本

教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。作为一名文科教师，想要教好课不仅要有扎实的功底、娴熟的技能和科学的方法，还要不断更新授课内容，与时俱进。我将业余时间大部用在钻研教学上，不断学习新知识、新理念，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构，认真搜集所教课的最新知识信息，编写科学、实用的新教案。每次上课前必须对所讲知识融会贯通，决不带着模糊的问题上讲台。每一学期的授课任务都很繁重，但我毫无怨言，乐此不疲，每一门课都要寻找亮点，争取堂堂出彩，如《秘书实务》、《应用写作》与《礼仪》等课程，实用性很强，我精心设计教学环节，列举大量案例，安排教学实践，加强练习力度，努力培养学生的创新精神和实践能力，并逐渐形成了自己独特的教学风格，教学效果很好，督导满意，学生受益。四次获校“教学优秀奖”奖项，三次荣获校师德先进个人称号，完成五项省级校级科研教学等项目，撰写教科研论文二十余篇。

三尺讲台，绚丽人生，使理想绽放，使生命辉煌。将职业做成事业，让工作变成兴趣，由生存成为体验，使人生得以精彩。我将在教育事业上继续努力，达到更高的境界。