3月26日下午，副校长叶常林到人文素质教育中心就制度体系、课程设置、队伍建设等进行调研。教务处、人文素质教育中心主要负责人参加调研座谈会。

        叶常林强调，人文素质教育中心要提高站位、统筹全局，要站在学校发展的高度，围绕本科人才培养目标，制定系统的、符合工科高校特点、适应社会需要的人文素质教育方案；要搭建平台、注重实训，要优化师资队伍和课程设置，改善教学条件，创新教学方式，强化能力训练，帮助学生全面发展；要目标明确、定位精准，要树立以学生为中心的理念，加快人文素质教育课程体系建设步伐，要解放思想，通过多渠道营造浓厚的人文氛围，要通过扎实有效的工作，彰显中心在人才培养方面的示范作用；要加强调研、发掘资源，要走访校内各学院，听取意见，了解人才培养的需求，征集一些特色课程，要加强与校外企业、校友单位等的合作，借鉴经验，拓展视野。

        教务处处长凤权指出，加强工科院校的人文素质教育，对补齐人才培养的短板，锻造可持续发展的人才具有重要作用。人文素质课程建设要统筹师资，打造特色，注重目标和定位；要做好制度设计，逐步实现“有课可选、有课必选、择优选课”；要注重线上线下相结合的方式，打造一批人文素质类精品课程并推荐至国家级慕课平台。

        人文学院党委书记邓英扣、人文学院院长刘军在简要介绍了人文素质教育中心的基本情况后表示，中心将继续加强制度建设和队伍建设，不断探索教学方式、课程设计的新模式，助力学生的人文素质能力提升。

（文：徐征；审核：邓英扣、刘军）