作者：●项宁

自我校体育学院成立、体育艺术表演专业招生以来，我连续上了三届《表演学概论》课。按理我完全可以按讲理论、放视频、再点评授课，最后让学生交一篇“论文”作为考试。不难想象这种教师“轻松”、学生“喜欢”的方法会是怎样一种教学效果。

面对这一批批学健美操和拉丁舞的学生，为了提高他们的艺术表现力，我几乎把此课当成专业课上。理论讲解、表演示范、小品练习、剧本研究、人物分析，排演剧目等按照此进行完全就可以了。

表演是一门综合性艺术。除了演员，还必须有导演、剧务、监督、服装、化妆、灯光、效果、舞美、音乐、道具、广告、摄影等的密切配合。所以我要求同学们各司其职、各尽所能，人人都有事做。从而很好地调动了同学们的学习积极性，加强了班级而至学院的凝聚力。

课程结束，以汇报演出形式作为考试。2010级——首届的考题是《爱恨情仇》。以中外名著片段改编的四个独幕话剧汇报演出。2011级的考题是《真善美》，以创编为主的四个独幕话剧汇报演出。2013级元月3日《大江晚报》第三版以“汇报演出也是考试”为题全版报道了这场演出。因此，芜湖艺术剧院主动找上门，要求与体育学院合作。

艺无止境。2012级的考题是演绎曹禺先生名作、话剧经典《雷雨》。众所周知，能演话剧一定能拍电影，而能拍电影不一定能演话剧。电影镜头可以重拍，语言不好可以配音，更可以用蒙太奇。然而话剧在舞台上的演出不可重来。所以对演员的要求很高，需要演员用语言、表情和动作的有机结合塑造、刻画鲜活的人物形象。

话剧《雷雨》历来是考验专业演员演技的试金石。许多专业话剧团都不敢轻易排演，何况是对这批非表演专业的大二学生。时间跨度大，人物距离远，师生都面临着挑战。我担心过，怀疑过。教与学，谁考谁？与其说我是以难题考学生，还不如说是考自己。首先我得全身心地投入，认真讲解表演理论，身体力行反复示范。加强课后辅导时间。有几次，我连续工作了10多个小时。

虽然我已年逾古稀，但是我只有严格要求自己，才敢于严格要求学生。我坚信没有教不好的学生，只有不用心教的老师。

为了让同学们最大限度地得到锻炼，四幕话剧《雷雨》每幕都必须更换演员，这样就有四位鲁妈、四位四凤、三位周萍等出现在舞台上，相互竞争，共同提高。

2013年12月23日晚，两个半小时演出的《雷雨》落下帷幕，向全校师生和来自全国体验教育的几十名代表交上了这份答卷。令我欣慰的是演出很成功。尤其是个别演员的演技已达表演专业的水平。这门《表演学概论》课的教学给我与体育艺术表演2012级留下了终身难忘的美好回忆。

真希望学校能狠抓教风学风建设，让教与学有机结合，为培养高质的应用型人才而努力！