——借力微信平台让学生“学起来”“勤起来”
【引言】
习近平总书记在二十大报告中强调,要“讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象,推动中华文化更好走向世界”。本案例在我校“三全六专”工作方针指导下，结合芜湖地域文化，通过双语讲述芜湖故事，对公示语进行纠错等方式，培养“四有”双语人才。
一、实施背景
本案例依托翻译硕士教育平台以及本人讲授的《中国文化》英语课程，通过在微信公众平台发布推文的方式，培养学生的综合素质与能力。
团队成员既包括研究生，也包括本科生。
运作流程：采集——撰稿——编辑——录音——教师审校——学院领导终审——发布推文。
运作原则：整个项目坚持“以科研的标准”严格要求学生。坚持原创、文笔通畅、编排精美、实地考察、图片真实、标点得当、注释规范。
公众号特别邀请芜湖市书法家王宏题写刊名。
主要目标
项目设立了两个微信公众平台：《芜湖故事WuhuStory》微信平台，双语推介芜湖历史文化；《啄木鸟Woodpecker》，专注于对公示语翻译错误进行纠错。
本项目旨在通过真实项目实践，厚植家国情怀，培养对家乡、对祖国的热爱；同时培养学生的责任感、双语能力、团队精神以及严谨细致的工作作风。
三、实施过程/典型做法
（一）《芜湖故事WuhuStory》
1.精选故事主题，体现城市厚度。《芜湖故事》创立于2021年，目前已经发布15期。分别讲述了干将铸剑、鸠兹的故事、蛟矶庙（孙权的妹妹孙尚香的故事）、潘玉良、老海关、芜湖米市、芜湖铁画、中江塔与青弋江等故事。这些主题都经过精心选择，体现城市文化的底蕴与厚度。
2．深挖故事内涵，厚植家国情怀。在这些故事里，我们不是介绍美景，而是注重挖掘故事背后的深意。《芜湖故事》第一篇是“干将铸剑在神山”，为什么把这个作为开篇之作，是因为我们学校就坐落在神山脚下。神山不是一座普通的山，这是干将莫邪铸剑的地方，铸剑体现的是一种工匠精神，他们是当时最好的铸剑大师，国王都找他们来铸剑，莫邪把头发剪下来投入火炉，锻铁成钢，又体现一种创新精神。工匠精神与创新精神，恰是工科院校学生应该具备的素养。
我们写镜湖，也不是写镜湖的美景，而是写南宋状元张孝祥的故事。张孝祥因主张抗金被罢官回到家乡芜湖，看到江边的百姓高处的田地遭受旱灾，低处的田地遭水灾，他就把家里的良田百亩捐献出来，挖成蓄水池，造福百姓，后命名为“陶塘”，效仿陶渊明的低调。这是一种家国情怀，所以我们的题目叫“镜湖波如月，殷殷赤子心”。通过这个故事我想告诉学生，我们为什么会投入这么大精力来写“芜湖故事”？是因为我们也和张孝祥一样，也对家乡怀有一份深情。我们在这里学习、工作，我们要用自己的专业知识为这座城市做点什么。
3.匠心雕琢文字，提升双语能力。除了深挖故事背后的含义，我们还十分注重文字的质量。每一篇文章都拟定了精彩的中文题目，英文翻译也同样追求尽善尽美。比如周瑜的故事取名 “世间豪杰英雄士，江左风流属周郎”，英文则译成“China’s Alexander”,把周瑜比作古希腊的军事将领亚历山大大帝。因为二人都是著名的军事将领，又都英年早逝，周瑜是36岁去世，亚历山大是32岁。这种创译的方法更能消除外国读者的陌生感，同时也是对学生翻译水平的训练。
以下是已推出的15篇文章的中英文题目：
（二）《啄木鸟Woodpecker》微信平台
《啄木鸟》专注于公示语翻译纠错，提升城市文明度。
1.啄木鸟头像由中国美术学生的学生设计，汉字特别邀请了中国外文局的老师友情题写。
2.《啄木鸟》平台创办于2022年5月20日。短小精悍，更新频率快，目前已经发布30期，主要是由本科生同学在运作。
3.推文要求是尽量真实拍摄的图片，因而产生一个意想不到的效果：现在每个团队成员都变成“啄木鸟”，走到哪都会盯着人家的标牌看一会，看看有没有英文，有没有翻译错误，从而培养了学生细心观察的好习惯。
四、实际成果、成效
（一）助力教师成长
本人获批“鸠江区十大委员工作室”、被评为“2022年度区政协履职优秀”；撰写的提案“讲好鸠江故事，推动文化外宣”遴选为八届二次区政协大会书面发言。此外，获得“校级二档教学骨干”“省级优秀示范课”“省级线下课程”“省级线上优秀课堂”“校级专业学位案例库”等荣誉。
（二）团队学生成长：
获批省级大创项目《芜湖文化外宣翻译实践与创新研究》（2022）；1人被推荐为安徽省级高校优秀毕业生（研究生）； 1人获得校级优秀研究生毕业论文；1人在《科幻世界》杂志发表译文。此外，在高水平赛事获得突破，1人获“中华儒易杯”国际翻译大赛二等奖，1人获“韩素音翻译大赛”三等奖。
五、启示
通过教师指导下的微信平台的项目实践，丰富了学生的课余生活，有效培养了学生的责任感、双语能力、团队精神、创造力、严谨扎实的工作作风，真正让学生 “学起来”，“勤起来”。