| 第三期菁英班数学思维训练之创新能力培养（12.06，费为银教授）概览 |
| 发布人：刘畅 发布时间：2017-12-12 浏览次数:952 |
时间：2017年12月6日 地点：3教学术交流室 主持人：费为银 主要内容：数学思维训练之创新能力培养 [活动掠影]
[心得分享] 今天是2017年12月6日星期三，今天晚上，数理学院院长费为银费教授给我们大家进行了一些数学思维的训练，也与我们进行了近距离的交流，从这次学习与交流的课程中，我收获了很多知识与见解。
2、吕萍萍 今天晚上，在数理学院，我们一起听了数理学院博士费老师给我们大家准备的课，在老师的讲课过程中，我逐渐认识到自己在数学方面能力还不是很好，还有许多需要我去深入理解的，就像老师说的，数学不是表面上的知识，更多的是对它的理解，只有从本质上理解它，我们才能更好的将数学应用到实际生活中。这节课里，对我来说印象最深的就是积累和直觉这两个词，作为软件工程专业的学生，我们在许多方面要运用到数学知识，算法思想等在编程中经常需要我们用我们的逻辑思维去构造，而这就需要我们不断地积累，俗话说不积硅步，无以至千里。所以在平时的学习中，我应该更加注重点滴的积累。直觉是指拿到一个题目，你对它的反应，这就需要看我们对一个题目的了解程度，也就是积累到一定阶段，我们对题目直觉的正确率也会得到提高。希望自己可以在以后的学习中学会积累，学会不断的创新，将来才能更好的做自己想做的事，走自己想走的路。
3、陈琪 2017年12月6日，第二次来到数理学院，来到了一个崭新的气派的学术交流室。刚刚来时，大家都是要围绕着一个长长的大桌子而坐，因为考虑到原来的大椅子会让一些同学没办法坐在桌子前，我们将大椅子换成了小椅子来腾出空间来，这是一个非常有爱的举动，尽管还是有同学没能接触到桌子，但是这一举动还是让人一直感动着。在这堂课上数理学院的费为银教授为我们做了数学思维的授课。其中印象深刻的一个词就是创新。教授为我们举例很多，如何发展数学思维，数学素养的作用，数学是一种素质教育等。在课程的后半部分是一个交流的过程，同学们向老师提出了不同的问题，老师也细心地为我们答疑解惑，整个互动交流的过程气氛非常的活跃，大家也非常地积极。每一堂课都有不一样的收获，我也很开心很感激老师为我细心解答我的疑问。
4、谢欣悦 2017年12月6日晚，我们在数理学院学术交流室聆听了费为银院长的讲座，让我受益匪浅。讲座的主题是数学和创新，费院长主要从数学学习谈起，向我们讲述如何培养我们的创新能力。如今社会发展日新月异，“人工智能”“大数据”“云计算”等的出现与发展，这些都凸显了创新的重要性，科技迅速发展，人们的生活也更加便捷。身为大学生的我们，也要注重个人创新能力的提升，训练自己的思维。然后费院长引用高数、概率论中的关键知识向我们讲述了数学的学习，数学教育表面上看起来是一种知识教育，本质上是一种素质教育。数学的学习不是仅靠死记硬背书上的知识点定理就能学好的，而是要试着进行思维能力的训练，增强自己思考问题、解决问题、应用问题的能力，改变思维方式，提升逻辑思维能力和数学素质，这同时也包含了创新的思想。最后大家积极向费院长提问，费院长也热心地为我们解答，鼓励我们努力学习、提高能力充实自己，让我们每个人都充满了激情与斗志，为美好的明天一直坚持下去，不懈奋斗！
5、于梦琦 12月6日晚上，在数理学院学术交流室，我们听了费为银教授精彩的讲解，并与教授进行了面对面的交流。在我认真听了教授对数学的见解，我知道了学数学并不是指一味地刷题。数学有它的美，它也是一种语言，学数学并不是为了以后出去算很复杂的数字，学数学是学习它的思维，学习它的逻辑，学习它的严密。数学的学习对我们来说非常重要，我们可以从学习数学中学会怎样周全严密地考虑一件事，怎样合理安排自己的时间和事情，怎样学习。
6、陈小波 2107年12月6日晚七点左右，我与学术大咖——数理学院院长费为银教授面对面交流会正式开始。费院长根据他几十年的教学经历和经验，和我们浅谈了数学与金融科技的联系。虽然以我的知识面难以理解太多，但是那种数学和其他学科紧密的联系感还是令我有所思索。后来费院长进一步分析了数学本质和作用，对于如何学数学，如何利用数学去解决实际问题做出了较为系统的讲解。费院长整个交流会中一直都在提“创新”，他阐述了创新对现在大学生，以及未来适应社会变革所起的关键作用不言而喻。他说道：“从0—1很难突破，但是从1—N却并非遥不可及，要善于抓住脑中一闪而过的idea，善于从生活中去发现创新点。然后付出行动，并且持之以恒坚持下去，定能有所突破。”
7、汪良文 周三晚上，本校数理学院的费院长亲自为我们授课，讲述的是数学思维。近两个小时的讲解与讨论，我明白了数学在生活中有这么多的应用，学好数学，能够帮助我们解决许许多多的问题，小到加减乘除，大到整个社会经济的发展预测，这些都离不开数学。学好数学并不是单纯地做一些书本上的题目，将数学知识运用到生活中，这才能证明数学学的好！
8、钟宜帆 素质拓展结束的当晚，我们又聚在了一起，在这高大上的会议厅与费院长聊起了数学学习和创新精神的培养，好一番充实和满足！原本以为费院长会为我们准备一些深奥的题目和一些艰涩难懂的话题，没想到都是一些学过的东西，但他却用另外一种方式娓娓道来，令我们眼前一亮。费院长先用了一个简单的关于微分的等式阐明了它与高等数学的联系，让我感受到了数学的简洁美，真得没有想过一个式子能概括那么多抽象难懂的数学概念，顿时觉得自己的视野变得更加宽广了。接下来的时间里，费院长又为我们介绍了一些生活中数学应用的例子，让我真实地感受到了数学的强大作用，对数学的兴趣更浓厚了。确实，这么多年的数学学习，对我影响最大的就是数学思想的渗入，让我能够在纷繁复杂的事情中有条不紊地处理，主次分明，提高了工作效率。仍记得有位数学家说过，数学的学习，特别是数学思维方法的掌握和应用，将伴随你的一生，使你终生受益！所以，今后的学习中，我应该有意识地把一些数学思维方法回炉，反复咀嚼，使其深我心，相信它们一定会对我产生更大推动力的，一定会的！
9、周曲清 晚上我们有幸来到了非常高大上的数理学院的学术交流室，听学术大咖费院长给我们进行数学思维的训练。费院长说菁英班的目的不是学习，因为就算不在菁英班我们也可以学习，我们来到这里，就是为了营造那种氛围，大家一起学习的氛围。这种氛围的确很好，相互督促，相互学习。后来主要讲了创新和数学在我们生活中的用处，用了高数概率论的例子，还讲了一个金融的公式。最后讲这是属于我们的时代，处处都是创新，我们要会把握。
10、王汉遥 今天晚上是数理学院的费院长与我们的一次交流，主题是“谈谈如何培养创新能力——从数学学习谈起”，费院长提及的第一个新名词就是“金融科技”，虽然我是金融工程专业，但是我之前从未听说这个名词，金融与科技的结合这是一个创新，更是我们专业应该关注的一个方向，其次费院长用一个公式：
11、韩铖 周三晚，数理学院院长，费为银教授给我们开展了一次讲座。他主要讲了高等数学和概率论课程的思想本质以及在数学金融方面的一些见解。 他在讲座中，举了一个例子，是关于97年两个美国学者创立并发展期权定价模型并因此获诺奖的事情。教授认为，公式的推导的确是一次突破，一种创新，但他们能够获奖最大的原因是他们把这个公式运用到现实中很多形式的金融交易中，这是一个巨大的贡献。对于我们学生而言，我们所学的仅仅是冰山一角，未来的路还很漫长，但是我们为之坚持的动力是能够利用所学的知识应用于现实，这才是最重要的。
12、冉琪 上课之前班主任就说，这次上课的教师是数理学院高级的交流室，上课的老师是数理学院的费院长，好激动！费院长分两部分给我们讲解。一部分是怎样看待数学和从数学问题上看创新，第二部门是和我们的交流互动。 13、程宇慧 2017年12月6日晚7点，我们学院费院长在数理学院三楼的学术交流室，以“如何培养创新能力——从数学学习谈起”为题，对我们进行了一些数学思维的训练。在这个日新月异的时代，只有创新，才能推动社会的发展。之后，由创新这一话题联系到数学学习，数学教育看起来是一种知识，但本质上是一种素质教育，同时，数学的影响和作用可以说是无处不在的。由此，足以见得学习数学的重要性。 大家也准备了很多问题现场提问费院长，有关于数学方面的一些学习类问题，也有关于以后大学规划的人生哲理性问题。整个交流下来，我收获颇丰，以后也会不断加强对数学方面的学习，发展自己的数学思维、创新思维，不断进步。
14、沈子钰 星期三晚上，在数理学院的学术报告厅内，费院长与我们通过高数分析这一角度讨论了他对创新的理解。通过他的讲解我更好的理解了高数中各个章节之间的联系，明白了发散性思维的思维方式。原来通过一两个重要的公式就可以联系出一系列相关的知识。也从他所说的金融与数学之间的联系，想通了很多，生活各处都离不开数学的思维，搞学问也可以从数学的角度去思考很多问题，数学并不仅仅是考试的硬性要求，更是一种素质教育。在与费院长的提问环节中，也更清楚自己应该怎么去走自己接下来的路，如何学习数学建模等问题。很荣幸能聆听费院长的讲解。
15、李星星 晚上听了费导师的话，他先用了一个等式，向我们解释这个等式就足以能够将高数全部包含，就是微分加上极限的思想，两者相辅相成，相互作为学习的工具，数学教育看起来是一种知识教育，但本质上是一种素质教育，我们许多人都是从1到正无穷，但我们更需要学会从0到1，这就是创新的思想，生活中我们会遇到许多选择，比如我们会可能会参加许多社团协会，经过一段时间后，我们可能会选择退出，这并不是放弃不坚持，而是一种选择，可能我们时间精力有限，可能我们对他的兴趣爱好不够大，只要我们有合理的理由，选择退出也是无可厚非的事，另一方面，兴趣是最好的老师这句话有所瑕疵，一个人刚出生，对什么都没有兴趣，我们正是在实践中取得一些成就，这激发了我们对它的兴趣，反过来，这个兴趣又促使我们继续去研究它，从而形成一个良性循环，取得更大的成就其次，他还提到了数学的重要性，数学能够应用到许多方面，包括金融工程乃至艺术，我们需要将学习数学的这种创新能力，应用到生活工作等各个方面，虽然我们与那些名校的学生的学习能力接受新事物的能力有所差距，但只要我们坚定信心，也是可以超越的！
16、汪芬芬 今天晚上数理学院的费教授向我们介绍了怎么培养自己的数学思想。他花了一个小时的时间，用几个简单的数学方程式向我们总结了高数和概率论的知识构成。因为我没有学过概率论，所以我有些似懂非懂，但是我真心佩服老师，他能够把我们要花一年还不能学精的知识那么用简洁的式子总结出来。老师说我们现在学的连数学的冰山一角的没接触到，确实如此，数学领域太广阔，除了知识，我们还需要培养自己的创新精神，持之以恒的学习精神。后来很多同学向老师咨询了很多关于专业知识学习，兴趣爱好，未来的道路抉择，以及怎样成人成才的问题。老师根据他的半生的丰富的经验向我们说了很多。受益颇深。也解决我一直的困惑，人的未来掌握在自己的手中，你的未来怎样有你现在的努力决定。我们要合理的安排自己的学习，工作，生活，这也是让自己的大学生活变得充实的有效途径。兴趣是需要培养的，对自己的专业的热爱也是可以培养的，关键是要明确自己的目标所在，不断努力，砥砺前行。
17、胡丽微 讲座的主题是从数学的角度谈创新思维，在过程中我们感受到了数学公式的强大，一整个公式可以涵盖大一一年高等数学的学习内容，从函数到极限到微积分到曲线面积，所有的内容都是息息相关。数学一直以来我都挺畏惧的，总是感觉数学好难，很多公式很多算法都很难理解，有时候真正理解了却在真正做题目的时候很难应用，很难真正的理解数学思维，也很难将数学思维应用到创新设计中，我觉得这是我自己很大的不足。之后老师为我们解答了很多问题，在老师的教导中，我们明白了作为菁英班的同学要更加努力，珍惜这个来之不易的机会，在学习中要力争上游，在生活同样要积极创新，从小目标开始一步一步往前走，不要一开始就选择很远大的目标，只有一个一个的小目标实现后才能够实现自己的大目标。关于人生来说，每一天都会有不一样的可能性，每一天都能够变得不一样，要好好把握时间，让自己与众不同。
18、孙倩倩 费院长的一番讲话让我受益匪浅。他和我们讲解了数学思想，创新思想，用几个公式概括了我们的高等数学知识，开始的时候不敢相信，后来随着他的讲解，愈发觉得奇妙又有趣。数学是无穷尽的，就像学习的道路一样，只有静下心来苦心钻研，才能有所进步，有所收获。费院长还在坚持学习，接受新事物，而我们正直青春年少，又怎么能每天惶惶不可终日。需要戒骄戒躁，不断进取，用一颗永远热忱的心去对待每一件事情。谢谢费院长的一番教诲，人要有进取心，只要我们在进步，一切都很好。我们的班集体也特别棒，当座位不够的时候大家主动换椅子，男生主动提出换位置，下课的时候主动物归原样，主动的精神让我们成长，希望我们每个人都能成为自己想要的自己。
19、马佑佳 又是一节有意义的课程，我听了费院长的讲话，听了关于数学方面的知识。虽然院长没有过多的讲解数学题，但是我认识到了数学不仅仅是知识上的更是素质教育。我们不能仅仅局限于理论，更要把数学应用到生活中去，去实践。 接下来，我们和院长进行了充分的交流。我们提了很多关于学习和生活以及未来规划的问题，院长都一一解答。我意识到，大学不能一味学习，要过得充实，多参加活动，锻炼个人能力，培养素质。要给自己定目标，要时刻有社会责任感，要给自己人生一个方向，更要坚持。虽然现在的自己对未来还很迷茫，但是现在的努力一定会给将来做好铺垫。
20、苏维维 作为数理学院的学生，我已经不是第一次听院长的讲座了，但每一次都会有新的感想和收获。今晚的交流会，院长跟我们分享了如何通过数学学习来培养和提高创新能力。创新一般分为两种，一种从0到1的原创，还有一种就是1到无穷的再次创新。我们可能很难做到原创，但在前人的基础上进行一些改进和创新是有可能实现的。院长用牛莱公式、大数定理和期权定价公式的例子，给我们展示了数学的魅力和培养数学修养的重要性。院长说数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上却是一种素质教育，我们需要通过不断的学习数学知识和思考，提高数学修养，我想不管我们以后从事什么职业，这样的数学修养和素质都会很有帮助的。讲座的最后，很多同学也提出了自己的疑问，比如我们怎么在日常的学习中培养创新能力，院长告诉我们，对一道题有了一种新解法就是一种小小的创新，虽然它看起来很微不足道，但我们可以通过不断的探索和持之以恒的坚持，逐渐提高创新能力和数学修养。
21、史翔 通过与费院长的交流，感觉费院长知识渊博而且为人谦虚，平易近人。无论是在数学方面还是在人生哲理方面，都很有收获。费院长告诉我们学习数学的方法，并非要做多少题，而是要掌握数学思想。像高等数学，费院长用一个公式高度概括，然后告诉我们同时要理解这个公式后面的知识，是很重要的。同时也谈到创新精神，从巨人的肩上看风景，总是能够看到不同的独特景色，收获颇多。感觉同学们的问题也都很有意义，费院长也都一一进行了解答，大家一起交流，从数学上升到人生问题的思考，收获很多。
22、刘闯闯 现如今都在强调培养创新能力，今天数理学院的费为银院长特地选了《浅谈如何培养创新能力——从数学学习谈起》，他强调数学不仅仅是学习知识，更重要的是注重数学素质与素养。这些素质与素养对我们大学、甚至于对我们以后的人生路都会有很大的帮助。最后我们问了老师一些问题，老师的回答让我对一些问题有了更加深刻的理解与感悟！更加明确了自己的目标，也知道了大学该如何充实的度过，很感激老师的指导与解惑！ 23、陈银萍 数学教育本质上是一种素质教育，这是今晚的数学思维课给我印象最为深刻的一点。就像我们菁英班的每个人，我们擅长的领域不一样，所学的知识专业也不一样，但是我们都从小就学数学。“学好数理化，走遍天下都不怕”，这句话虽然是片面的，但也从某个角度反映出数学的基础性。学好数学，是有功底留在我们身边的，能给我们一生的发展打一个好的基础，是一辈子用不完的财富。学好数学不是靠题海战术，而是深度理解并掌握概念，把握数学思维，从本质上去理解。
24、王程 今天晚上终于见到了传说中的数理学院的大牛老师，因为大一的高数老师的原因，让我特别崇拜教数学的老师，今天终于见到了数理学院院长，老师的一开始的话我确实有点蒙，但是最后才明白老师是在强调数学思维，这是我所喜爱的，让我印象很深的是提问环节，我终于是问了我一直困惑的问题，同时得到了老师很中肯的回答，让我对自己正在做的事情有了些许的态度变化，也更加坚定了自己坚持下去的决心。还有就是同学们的问题以及老师的回答，似乎与自己的认知有些相似，一直坚持的事情受到了肯定还是蛮开心的，无论是对同学们还是对老师们，我希望自己能在这个集体中成长，与大家一起进步。
25、朱曹俊 今天听了费教授讲的讲座，很多方面都让我受益匪浅。无论是金融科技还是创新，还是对我们前进方向的指导，都让我感受到一位智者的深厚的社会阅历。这些宝贵经验都是我们在书中难以读到的。 我也不知道目的地在哪，只知道明天要走的路很长很长……
26、杨宇欣 周三下午，数理学院院长，博士费为银教授为我们上了一堂丰富多彩的人生课“谈谈如何培养创新能力——从数学学习做起”。费教授说当今发达的世界，金融科技成为了世界的主流，而这一切主要就是来源于人类的创新，比如现在普遍的支付宝结账在以前就是不存在的事情。创新作为新时代的领先词汇，成为科技发展必不可少的因素。因为现在所存在的工具大部分很有可能在未来被淘汰，所以，不变的就是它们存在的内涵即知识，所以我们如今能做的就是打下坚实的基础，即使事物淘汰，我们也会运用自己的知识重新塑造。数学的学习和思考会为学生打开自由创造的广阔天地，激发我们的创新意识及创新能力。菁英班是创建一个良好学习氛围的班级，在这里有着优秀人才共同努力，有着创新的动力与潜质，这才是菁英班的菁英之处。
27、薛青松 在下午开展了团队素质拓展以后，菁英班在晚上再次聚在了数理学院的学术交流室，与学院院长费教授进行交流与学习。费教授在数学的角度跟我们谈了如何去培养创新能力，如何去让自己的创新去服务社会。对于我而言，费教授的讲解让我明白了数学它不仅仅只是一门学科，不仅仅是理论的东西，这让我重新的认识数学，明白数学在生活中的作用。最后的提问环节，很多同学都向费教授咨询了让自己困惑的问题，有的对于自己要走的路迷惑，有的对菁英班的建设提出自己的看法还有不解。在这次的交流会上自己也从教授那里学到了如何创新，怎样去创新，什么样的才算创新。未来的路很长，我们不会永远在光明中前行，或许只有在一点黑暗中我们才能走的更远。
28、陈志强 英国哲学家培根说数学是打开科学大门的钥匙；黑格尔说数学是上帝描述自然的符号。但生活中又有多少人能发现数学本身独特的魅力呢？我们从小学甚至幼儿园就开始学习数学，时至今日，我们都一直是把数学当作我们获得考试高分的一门课程。然而在12月6日晚费为银教授为我们带来关于数学的一次讲座，让我重新审视了学习数学究竟意义何在？其实数学作为学习其他科学理论知识的基础，它的作用更多的体现在培养人的理性思维方面。数学能够增强我们思维的逻辑性，促进我们思维的严密性。其实数学和我们的生活息息相关,数学应用问题就是从实际背景中产生和抽象出来的。例如我们在推铅球时,铅球的行进轨迹是抛物线,怎样推才能推更远？学习了二次函数，这个问题就迎刃而解了。又例如数学与美学，数学的美首先表现在数学的统一性上,如所有的直角三角形都符合勾股定理。再如，代数与几何本是两个互不相同的领域，然而笛卡儿直角坐标系的建立却为人们用代数方法解决几何问题扫除了障碍，这在数学上实现了几何代数的统一。可以说，数学的统一美，始终是数学家们孜孜以求的理想与精神动力。数学的美还表现在对称、比例、与简洁性上，对称性的图形与数学表达式在数学中俯拾皆是，而这些形式被许多人认为是很美的。在数学中，有一些比例也被许多人认为是非常美的，如著名的黄金分割律就被许多人认为是美的规律，而在实际中，几乎所有的长方形物体，人们为求美观，都让它们按黄金分割律进行安排与分割。绘画中的一些技巧和规律与数学用着密切的关系，数学可以创造出美感，因此学好数学我们定将受益终身。
29、刘少耐 今天晚上，我满怀期待的来到了数理学院三楼的会议室，内心激动的等待着费院长的到来。当院长走进门的时候，我远远望去就感觉到了他的智慧和朴素。他来到后给我们大家做了一份报告，他写了几行公式，说这些公式就可以概括好几本书了。在院长的分析下我才发觉原来真的是这样，我感到很惊叹。接着院长和我们聊了很长时间的关于创新的话题，他说，唯创新者进，唯创新者强，我们在大学更应该培养学习能力的能力，学会怎样高效学习，提高创新能力。我们学校虽然不是985、211院校，但是只要我们肯干，在菁英班里谈学习，谈创新，营造良好的学习氛围，我们一样可以做到名牌大学生的成绩，甚至超过他们，毕竟英雄不问出处。人无远虑必有近忧，我们现在就是把每天分内的事做好，做精，每天都进步一点点，两年后，十年后，那将会是质的改变。青年同时也要志存高远，心怀祖国，在菁英班里要刻苦学习，将来为国家做贡献，做一个有用之才，而不是社会的无用之人。听了费院长的一番话，使我幡然醒悟，我们的眼光要放远，这样才不会迷失方向。
30、刘雅童: 这次课很荣幸能够见到数理学院院长，费为银教授跟我们进行交流，同时给我们进行一些数学思维的训练。费老师并没有跟我们讲解数学题型，而是教我们学会用数学思维分析问题、解决问题。老师用概率论中正态分布的例子跟我们讲解数学问题的应用。后来也有很多同学向老师提出了自己对某些数学问题的不解和疑问，也有学习中遇到的一些问题，老师也都耐心的为我们解答。很开心能听到费老师的讲课，希望以后还能有机会聆听，也希望自己能在以后的数学学习中有更大的进步。
31、张倩: 周三晚上，数理学院的费院长给我们讲了数学思维与创新能力的关系。之前在大一时就听老师说，我们的高等数学书是学校老师编写的，那天晚上才恍然大悟，原来费院长就是编写人员啊，油然而生敬仰之情。 费院长给我们展示了什么叫做数学工匠与数学家的区别，一个只会依据套路来做题的人，没有自己的数学思维是算不上一个研究数学的人的，他只能算作“工匠”。而一个真正的数学家，是有自己的数学思维的，是有自己的数学精神的。而我们所推崇的创新精神与数学思维能力有什么关系呢？可能其中的探索与发现精神是相统一的吧。从一条单一的线索拓展开来、再延伸到各个方面，这个是没有尽头的。 在让费院长给我们解疑答惑的时候，有同学提出了关于未来规划迷茫的问题，也有人提到如何去学好数学，费院长都给出了详细而耐心的回答。他希望我们能学好自己的专业，能够学以致用，在大学里面能珍惜自己的时光，不虚度时光。
32、刘超: 今天晚上如愿以偿在数理学院高大上的学术交流室与学术大咖——费院长面对面交流，感觉收获多多。首先是第一个环节，费院长给我们分享了他个人对数学教育的见解，用自己多年的教学经验和知识眼界向我们阐述了我们在课堂上学不到的数学“知识”，一下子就让我觉得大咖的见解就是不一样，比我们高得不是一个档次。费院长从数学学科中给我们谈创新，我印象特别深刻，当时费院长是这样说的，“创新有两种，一种是从0到1的创新，从无到有的创新；另一种是从1到n的创新，第一种创新很难，只有很少的人能够做到，但是我们可以进行第二种创新，从模仿中创新”。我觉得费院长总结的非常好，从数学层面为我们讲解了创新的种类，很形象，也让我重新理解了创新的含义。然后费院长还亲自在黑板上给我们写了一个等式，并提问，让同学来回答，交流的气氛一下就起来了，然后他亲自给我们讲解了这个连等式的含义以及重要性，给我们灌输高等数学中的极限思想，一下子觉得自己大一学高数就只学了一点皮毛，冰山一角的一角都没有。 第二个环节就是同学们提问题，大家都很积极主动举手，费院长也很耐心给我们解答，听着费院长的见解和看法，使自己思想境界也能拓展不少。当然我也不能放过这次能够向学术大咖提问题的机会，听着费院长的解答，使我内心困惑少了许多。费院长还叫我们要有信心，虽然我们 不是什么重点名校，但是只要肯努力，我们 毕业的学生也不会比别人名校毕业生差，也让自信心提高了不少。从这次交流会中，拓宽了自己的视野，自己在学习和生活中的困惑也少了许多，自己以后的目标也更明确了，加油吧！
33、任苗苗: 得知费院长要来给我们进行一场关于数学思维训练方面的讲座时，我的内心十分激动。因为我从小就知道自己在数学这方面没有什么天赋，所以一直都不敢在数学上懈怠，也一直注重自己数学能力的培养，因此这场讲座对我来说非常重要，也很有益。 老师告诉我们学习数学不仅是能力的培养，更是一种素质的培养。我是这么理解的：其实在学习数学的过程中，不是死学，而是要会找到方法，懂得创新，这样一下就从普通学习的层面上升到素质培养的层面了。不能把学数学看的太过功利性或是怎样，因为学数学的过程也是对我们思维方式的训练和影响，况且数学也是一种基础课程，是与其他科目息息相关的，数学是十分重要的。 今天晚上本来准备问费院长一个问题，结果在我之前的男生问了一个类似的，就是：有时候看到题目的解析，会很奇怪为什么答案能做到这种方法从而解答问题，而我们却不行。费院长给的回答是，这需要长期的思考和训练，形成自己对题目的理解和感觉，建议我们从图书馆借相关书籍进行训练。我决定周末去图书馆看看，想要训练自己这方面的能力，为自己的考研数学做准备。 最后，我真的很享受菁英班的学习氛围，让人时刻都有学习的活力！
34、陆明冬 老师用了两个公式就将我们学了几个学期的高数与概率论总结了起来。让我感觉眼前一亮，当初自己感觉很难的一些东西，现在回头看见原来也可以那么简单。所以我想，在做事的过程中，我们不但要有吃苦耐劳的精神，学会从高角度看问题也是一项有用的思维方式。 同时，当有一位同学问了老师本科生发paper的问题的时候，感觉真的自己很幸运可以加入这样的团体，大家都在想着真正的大学生该做的事。所以自己又多了一个奋斗的目标，希望自己可以在本科学习中更加的勤奋，自己也可以发表论文。 同时此次交流下来，我感觉多与老师等一些长者，见识比我们多的人一起交流，对于我们眼界的开阔真的很有帮助。希望自己可以经过努力后，成为理想中的那个自己。
35、贾文静 本周三晚，由费为银教授向我们分享了一些关于如何通过数学学习培养创新能力的想法与见解。教授先是给我们讲解数学教育的意义，数学教育表面上看起来是一种知识教育，但本质上是一种素质教育。数学的素质和素养，严密的逻辑思维能力可以使我们的生活更加的便捷，将数学融入生活中，是我在听后的看法。很多人说数学没有用，学的那些公式啊、理论啊在实际生活中根本没有用，可我觉得这恰恰相反。就像费为银教授所说的数学教育的本质是一种素质教育，是为了培养人们的逻辑思维能力以及创新能力，数学并非无用，在生活中我们所用到的可能不直接是数学知识，但我们运用这种能力。 在这之后，是费教授与我们的交流环节，在同学们的提问以及老师的回答之中，我觉得对于我自己而言，我在接下来的学习生活中，会先着手将自己的本专业的知识学习好，打好基础。同时努力参加菁英班的各种活动以及学校的各种活动，拓展视野，提升自己的综合素质。有信心、有决心、持之以恒的走下去。
36、肖斌 周三晚上费院长将高深的数学理论与现实生活应用相结合，生动形象的阐述了数学来源生活，同时数学又应用于生活。理论与实践相结合，生动形象，原本枯燥冗繁的方程式变得活灵活现，跃然纸上，原本艰涩难懂的多重积分也与自己日常密不可分。 数学，不仅是为了考试，为了升学。数学存在的意义，是让你我的世界变得更加理性，更加灵动，更加有韵律。那些12345，不简简单单是儿歌里的上山打老虎，不单单纯纯是一万两千三百四十五，他们是人类文明的积淀与基础！ 感谢箐英班给予自己机会，让自己更加深入感知了数学的魅力，让自己以后的数学之路迈的更加明朗。
37、吴康辉 中午的素质拓展刚分离不久的时光中，大家又再一次相聚在数理学院，听费为银院长的讲座，及其院长对于数学某方面发展的看法，及数学的思维的建设！以外纯为自己的理解，不参杂其他因素！ 在自己的印象中，数学应该是一门具有很强的罗辑思维型且严密的学科，对于讲座后同学们的提问，对于一些公式是如何去使用，如何做到对症下药，我可以是这样认为的首先要经过大量的练习，做到足够的理性才能突变成感性，理性上的感性也许就会达到预期的结果，这也许是大家所耳濡目染金庸小说《笑傲江湖》中的独孤九剑无招胜有招的境界！这是自己对于思维建设的理解与感想！ 在院长对一些名人对于数学的想法和认知的讲解中，我最大的体会是数学是一门神奇的学科，可以说是贯穿的知识层面很广泛，与自然科学有挂钩，与所学的知识不论理工科还是文史经管都有影响，比如说，牛顿为什么到了最后信仰了神教，在我的认知中，我认为他到达了一种无法解释自己的疑问时，是自己的完全的理性作用了，只能靠信仰来解脱；理性的思维是可怕的但同时又是自己取得成就的必须去树立的。理性的思维是一种要求完美的思维，要求心安理得思维，到可怕之处在于自己走不出去，这也是为什么科学家投身于自己的研究中，对于一些外物不受影响的原因！ 在最后，院长对于一些知识讲解结束后，然后要求同学们来提出问题，对于自己的遇到的不解，我向院长请问了，如何去把握“度”，这个原本是一个模糊的概念，想要听听院长的解释，院长认为“度”的把握在于自己的感觉，从心，我非常同意这个想法。因为有些问题紧靠理性是无法去判断的，有时要靠感性去拿捏，以上是自己对于这次讲座的心得体会！ 愿我们都能够，坚持自己最初的理想，不忘初心，方得始终！ 38、刘建业 真正对我影响颇深的是在提问环节，费院长讲到其实我们和985的学生没有太大的差距，或许我们很多方面比他们表现的要好，此外，我们需要不断努力，去创造属于我们的奇迹。这种努力不是一种看不到希望的努力，而是通过奋斗可以看到未来的奋斗，人生没有结束，努力从此刻开始！ 39、张智强 周三晚上，由数理学院院长费为银教授和我们谈了如何通过数学学习培养创新能力。让我印象深刻的话是他说“数学教育看起来只是一种知识教育，但本质上是一种素质教育，我们菁英班更重要的是营造的一种氛围，即人人都学习，人人都爱学习，本专业课程学习学好是前提，积极参加一些活动有助于提升综合素质，激发创新活力源泉”。近两个小时的讲解，我体会到作为菁英班学员，学习好是前提，而且我们不能作冰山一角，要多多通过一些渠道去拓展视野，扩大知识面，勇于创新！
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