学校召开教学工作会议
——适应社会发展 培养高素质应用型人才
会议的议题主要有四个方面：第一，布置修（制）订人才培养方案和毕业设计（论文）管理办法修订等近期教学工作；第二，学校将积极践行教育部“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）；第三，安排期中教学检查，通报学评教工作调整思路；第四，校长干洪就学校高素质应用型人才培养做重要讲话。 首先，教务处处长柴阜桐介绍了新一轮人才培养方案修（制）订的指导思想，重点强调了培养应用型人才，要突出应用能力的培养，增加实践性教学环节。学校修订了毕业设计（论文）管理办法，重在加强过程管理。对于教育部推行的“卓越计划”，我校作为工科为主的多科性大学，将积极响应，先调研，后试点。通过转变思想观念，改革教学内容和教学方法，大胆探索，在实践中不断总结经验，不断推动试点工作向前发展。在二级教学管理的推进上，以教务管理软件为平台，逐步在学籍管理、教学计划、考试等方面全面实行。 副处长徐达奇针对近期开展的期中教学检查，做了重点说明。期中教学检查是学校的一项常规性工作，本次将重点检查三方面的内容：一是教师特别是新进教师的教学状态；二是实践性教学环节特别是专业实习状况（包括校外执行情况）；三是学生学习状态，包括上课、晚自习、作业、实验等。学校将组织教学督导员、专家、领导及有关人员听课和抽查。关于学评教工作，将在综合考虑目前学校教学实际情况、评教有效性和促进教学质量提高的基础上进行调整，以便评教结果更公正和客观。 干洪首先肯定了学校教学工作取得的成绩。接着指出，我国经济社会发展模式正在粗放型向集约型转变，需要大批高素质应用型人才。然而，在大众化背景下，目前通识教育的条件还不完全具备，培养大批应用型人才是社会的需要，也是大众化教育背景下学生内在要求和就业形势决定的。从中德应用型高等教育研究与发展论坛中得到启示，应用型人才就是具有本专业知识结构和能力、适应社会发展的劳动者。推进高素质应用型人才培养，是适应社会发展、学校条件、学生个性发展的需要。修（制）订人才培养方案是培养高素质应用型人才的重点工作，也是专业建设的核心工作，体现了学校的办学水平，希望各学院按要求做好这项工作，要特别重视实践能力培养的连续性，我们提出实践能力培养四年不断线就是这个道理。教育部及时推出“卓越计划”，是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。我校作为以工科为主的多科性大学，培养目标明确定位于高素质应用型人才，更应以培养优秀工程师为己任。“卓越计划”是提升教育质量，培养优秀工程师的良好契机，学校大力支持部分工科专业先试点，并且在人财物上提供全面保障，希望有条件的学院积极去国家“卓越计划”试点学校调研，根据本学科专业的特点，制定具体实施计划并逐步推行，真正做到形式和内涵的统一，打造强势学科专业。 接着，干洪重点谈到了学校的毕业设计（论文）工作，强调了毕业设计（论文）要加强过程培养，特别重视能力培养过程，必须通过毕业设计（论文）的综合训练，提高学生综合能力、应用能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，达到高素质应用型人才的培养目标。在学校二级教学管理的推进上，教务处按照学校总体部署，重在指导和宏观调控，逐步下放学籍管理、考试等管理环节。二级管理事关学校发的总体，改革的目的是为了提高管理效率和水平，各个学院在管理的过程中要展认真负责，结合期中教学检查，强化教学管理，加强师德师风教育，着力提高学校教学质量和教学管理水平。 针对学评教方面的改革，干洪强调指出，学评教措施方面改革目的是提高学评教结果的公正性和有效性，从而促进教学相长，促进教学上的严格管理，促进教学质量的提高，在全校营造更好的学风和教风。 最后，叶常林提出了两点希望：一是参会领导认真理解和领会干校长讲话精神；二是针对具体事项，详细部署，认真落实。（教务处）
