生物与化学工程学院于2009年在应用化学、环境工程、生物技术三个专业新生班级中试点实行本科生导师制。2010年全面推广，在应用化学、高分子材料与工程、食品科学与工程、化学工程与工艺、环境工程、生物技术工程、生物工程7个本科专业新生中全面实施本科生导师制。 生化学院本科生导师制实行的具体方法如下：各个教研室的专业教师在师生双向选择的前提下担任本科生指导老师，将班级分为几个小组，每个教师担任一个小组的责任导师，教研室所有老师组成对应专业的导师组，导师每学期与本组学生见面不少于2次，不定期与班级辅导员进行沟通。帮助学生把握自己的个性特点制定成才计划，采取个别辅导的方式促使学生全面快速成长。对有专长的学生进行指导或引荐，以使学生获得针对性培养。对学业良好的学生指导修读辅修专业或双学位。 生化学院实行本科生导师制两年以来，取得初步成效。 一是引导转型。对大一新生加强从中学到大学阶段过渡的学习方法及心理 调适的指导，帮助学生了解学科及专业情况，帮助学生培养专业兴趣。对学生专业学习提出明确要求；详细介绍研究方向，并根据培养方案，结合学生具体情况，制定培养计划，指导学生选课。根据学生的自身特长和志趣，指导学生完成大学生涯规划，帮助制定个性化发展方案。 二是辅导学业。对高年级学生加强实践能力培养和撰写文献综述、翻译外文资料、完成课题研究论文等科研素质训练。为学生讲授专业课程或开设反映当前本学科发展前沿的专题讲座。对学生报考研究生、毕业设计(论文)、就业发展等进行有针对性的指导。
三是指导科研。导师加强对学生教学实验、社会实践和科学研究的指导，注重培养研究生创新意识和创新能力。吸收学生参与自己主持课题的研究工作，积极为学生开展科学研究、发表科研成果创造条件。